蛋白质的教学设计-蛋白质的教学设计导入高中化学
今天给大家分享蛋白质的教学设计，其中也会对蛋白质的教学设计导入高中化学的内容是什么进行解释。
简述信息一览：
食物中含有多种营养成分教学设计
1、食物中的营养教案 篇1 教学过程 师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？生：肉、蛋、菜、奶……生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物，肉、蛋、奶等来自动物。师：为什么我们每大都要进食呢？生：食物为我们提供营养物质。
2、知道食物中含有哪些营养成分及其作用。用实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。三 教学准备 学生：花生米、白纸、碘酒、淀粉、馒头、饼干、熟土豆、苹果、橘子、黄瓜。教师：多媒体教学课件等。四 教学过程 （一）食物含有六种营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水及其作用。
3、学生通过课前预习了解食物中的营养有哪些并分享（蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质、水）教师的引导下了解每种营养有不同的作用（蛋白质是人体肌肉、内脏、血液等的主要成分；脂肪和糖类是人体的主要供能物质；维生素和矿物质可以调节身体机能；水占人体的70％左右。
生命活动的主要承担者蛋白质教学设计理念
1、生命活动的主要承担者蛋白质教学设计理念如下：突出学科核心素养：教学过程中，要强调蛋白质作为生命活动主要承担者的地位，突出其在生物科学素养教育中的重要性。通过蛋白质教学，使学生了解生命活动的基本规律，培养学生的科学思维和探索精神。
2、考虑到认同生命的物质性对于树立唯物主义观点具有重要意义，而本节内容恰好说明了生命活动的物质基础的重要方面──许多生命活动是靠蛋白质来完成的，因此，在情感态度价值观方面，就确定了“认同蛋白质是生命活动的主要承担者”的目标。
3、认同蛋白质是生命活动的主要承担者，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。 教学重难点 重点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程。 难点：氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 多媒体播放电影《蜘蛛侠》的片段。
4、蛋白质是生命活动的主要承担者，这句话意味着蛋白质在生物体的生命活动中起着至关重要的作用。蛋白质是生物体内各种酶的主要成分，这些酶控制着生物体内的各种化学反应，包括能量产生、物质代谢、DNA***等。这些反应对于生命活动的维持和进行是至关重要的。
5、生命活动的主要承担者是蛋白质。蛋白质是生命活动的主要承担者，它是一种复杂的有机化合物，由氨基酸通过肽键联结而成。蛋白质在生物体内承担着多种多样的功能，如结构形成、能量转化、信息传递、物质转运以及催化反应等。蛋白质是生物体结构和功能的基础。
2017高中生物教师资格面试《蛋白质的合成》教案
教师设问：遗传物质DNA一般都存在于细胞核中，而蛋白质的合成则是在细胞质的核糖体上进行的，那么细胞核中的DNA是如何控制细胞质中蛋白质的合成过程的呢？学生应该还有一种中间物质，在DNA和蛋白质之间充当信使。
有些蛋白质开始合成后不久，就借助从核糖体大亚基上露出的信号肽与内质网上的受体识别并与之结合，接着信号肽穿过内质网膜，引导新合成的多肽链进入内质网的腔隙中，信号肽随之溶解，使原来表面平滑的内质网变成局部凸起的粗面内质网，这类蛋白质有溶酶体蛋白，分泌到细胞外的蛋白，构成质膜骨架的蛋白。
分泌蛋白在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的蛋白质，如各种消化酶，抗体，胰岛素等（细胞质基质中催化多种化学反应的酶也不是分泌蛋白）。合成与运输过程概述 在核糖体上合成的蛋白质，进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质。
在蛋白质生物合成过程中，特异识别mRNA上起始密码子的tRNA被称为起始tRNA，它们参加多肽链合成的起始，其它在多肽链延伸中运载氨基酸的tRNA，统称为延伸tRNA。
蛋白质生物合成可分为五个阶段，氨基酸的活化、多肽链合成的起始、肽链的延长、肽链的终止和释放、蛋白质合成后的加工修饰。
食物的营养幼儿园自然教案
1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。 使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。 培养幼儿参与劳动的意识。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
2、《有营养的蔬菜》幼儿园教案1 活动目标： 使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。 使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。 培养幼儿参与劳动的意识。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
3、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养幼儿对饮食的科学态度。 帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。 培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 课前准备： 课件、蔬菜头饰。
4、出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？ 引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。 组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。 幼儿园中班营养教案【篇2】 教学目标： 引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养幼儿对饮食的科学态度。
5、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。根据记录情况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。【篇二】幼儿园中班健康活动《营养》教案：蔬菜营养知多少 活动目标 巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
6、活动目标：了解各种食物的营养作用知道合理搭配食物养成不挑食的饮食习惯2活动准备：各种食物图片、三个小筐、一次性纸盘、健康笑脸贴纸，幼儿园的食谱一份，部分幼儿有一些关于食物营养的知识3活动过程：引导幼儿了解各种食物的营养。
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