基因工程单元作业设计-基因工程单元操作
简述信息一览：
遗传物质相对稳定性对生物进化的有何意义?
基因还具有稳定性和变异性。稳定性是指基因能够自我***，使后代基因保持祖先的样子。变异性是说基因在某种因素的***下能够发生变化。如日本人在20世纪40年代一般因遗传缘故，个子较矮小，到60年代之后，日本人注意营养，每日喝奶，又加强锻炼，其后代个子普遍增高，这就是遗传基因向好的方向变异。
遗传物质有它的相对稳定性，这使它发生突变的几率减小，通常几十万个个体才出现一次突变，因为基因突变的方向并不确定，大多数突变会损害生物生存的几率（例如白虎，失去了保护色使白虎不是困难）。而相对稳定的遗传物质减少了变异个体的数量，保证了大多数已生存的生物的生存安定。
遗传物质的变异是进化的内因，环境对遗传物质的变异起到诱发与筛选的作用，进化后的生物对环境又有反作用。具体：1 遗传物质的变异是进化的内因 自然界存在数亿种生物，它们形态各异，种类纷繁，生物的多样性，主要就是遗传物质不同造成的。同一物种遗传物质的相对稳定性保证了该物种的稳定性和连续性。
同一物种遗传物质的相对稳定性保证了该物种的稳定性和连续性。而遗传物质的变异为生物进化提供了可能性。 1 基因突变和染色体畸变 中性学说在对生物大分子的量化分析后认为，基因随时会产生大量的中性突变。
生物体性状的相对稳定——遗传和变异 在生物的繁殖过程中有一个引人注目的现象，即同种生物世代之间性状上的相对稳定。种瓜得瓜，种豆得豆。这就是生物的遗传。在生物的繁殖过程中还有另一个引人注目的现象，即同种生物世代之间或同代不同个体之间的性状不会完全相同。
【帮忙做一道基因工程的题啊】$$$~~~
1、一是DNA用于计算机的芯片制造上，即DNA chip，***用DNA取代传统硅基材料制作芯片，可以做到超小和超性能。这个算是分子生物学而不是基因工程在计算机上的应用。
2、DNA黏性末端可以互补配对的判别方法其实很简单：只要两个黏性末端较长那条链多出来的碱基可以按顺序完全互补配对即可。本题BamH Ι限制酶切割后形成的黏性末端较长那条链多出来的碱基分别是GATC（互补碱基是CTAG ）和CTAG （互补碱基是GATC ），正好是Bgl ΙΙ 切割后形成的黏性末端。所以选C。
3、被限制内切酶切开的DNA两条单链切口，各含有几个伸出的、可互补配对的核苷酸，这种切口就是黏性末端。黏性末端之间，只要切口处伸出的核苷酸间存在互补，就能在DNA连接酶的作用下连接起来。其次，高中生物书上一般强调为获得相同的粘性末端，质粒和目的基因用同种限制酶切割，但是，有些情况不然。比如上题。
生物技术包括几大工程???
生物工程包括五大工程，即遗传工程（基因工程）、细胞工程、微生物工程（发酵工程）、酶工程（生化工程）和生物反应器工程。在这五大领域中，前两者作用是将常规菌（或动植物细胞株）作为特定遗传物质受体，使它们获得外来基因，成为能表达超远缘性状的新物种——“工程菌”或“工程细胞株”。
生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提***品来为社会服务的技术。它主要包括发酵技术和现代生物技术。具体的有：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程。
现代生物技术（生物工程）： 包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等，其中基因工程为核心技术。1953年，沃森和克里克共同提出了dna 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。达尔文（charles robert darwin，1809-1882）英国博物学家，进化论的奠基人。
如果没记错的话，生物工程包括：生化工程、细胞工程、基因工程、酶工程。生化工程也叫生物化工工程，就是生物技术的工艺及工程开发，成为可供工业生产的工艺过程。包括底物或营养液的准备、预处理、转化以及产品的分离、精制等工程和工艺问题。
作业:科学与道德的区别
一方面，科技的现代化对劳动者的综合素质提出了更高的要求；另一方面，科技成果的应用也提高了道德主体的认识水平和思维能力，促进了其科学世界观的形成，并为其个性的全面发展创造了有利条件。 （2）***道德对科学技术的影响。
道德认识与科学认识既有联系又有区别。其联系表现在：道德的认识方式服从于科学认识的规律性，因为善必须以真为前提，虚假常常与丑恶有着不可分割的联系。
道德是宇宙自然的规律和道理，不随时间空间而改变，是定律。是人本性自然具足，先天就有的。只不过人会迷失道本性，丧失道德，想求道德，要向人内心去求，恢复本性就可以了。道德能造福人类和世界、宇宙，维护和谐。科学是属于后天人类通过知识经验等研究出来的，却总是处在不断否定，推陈出新的过程。
科学教育与道德教育区别是一个侧重于科学知识方面，另一个侧重于思想道德方面，共同点都是教育。科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。
科学与道德 的区别与联系 科学是关于自然界、人类社会和人类思维的本质和规律性的知识体系，它是解决人与自然矛盾的产物，其使命是认识事物的本质和规律，科学以求真为最高目标，具有认知功能。
科学文化修养和思想道德修养的区别：①方式不同， ②内容不同。科学文化修养是指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。
关于基因工程单元作业设计，以及基因工程单元操作的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
